<正>古诗词是学生接触祖国优秀文化遗产的好教材,由于古诗词形式及遣词用句等方面与现代汉语相差很大,古诗词成了教学的难点,很多教师对于古诗词教学也颇感乏味,毫无新意。具体教学过程中,教师急于求成、肓目随意,步入以下几个误区:1.倾盆大雨式的背诵2.信口开河式的问答3.填鸭注入式的串讲4.囫囵吞枣式的翻译5.难以容情式的理解。在新课程改革教学实践过程中,"对话"这一教学模式越来越得到重视。于是"对话"走进了课堂教学,融入了课
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