中小学教师工作家庭平衡的异质性：基于潜在剖面分析

作者：曾练平; 曾冬平; 屈家宁; 佘爱; 燕良轼^*

来源：中国临床心理学杂志, 2021, 29(01): 161-164.

DOI：10.16128/j.cnki.1005-3611.2021.01.032

• 中小学教师
• 工作家庭平衡
• 潜在剖面分析

目的:探索中小学教师工作家庭平衡的潜在类别,并探讨不同类别的社会支持、工作投入及离职意向得分差异。方法:采用工作家庭平衡量表、社会支持量表、工作投入量表及离职意向问卷对862名中小学教师进行调查,运用潜在剖面分析进行异质性检验。结果:中小学教师的工作家庭平衡可分为三个潜在类别:矛盾型(41.30%)、平衡型(40.14%)及活跃型(18.56%),三个潜在类别的社会支持、工作投入及离职意向得分存在显著差异。结论:中小学教师的工作家庭平衡具有明显的分类特征,包括矛盾型、平衡型及活跃型,平衡型教师获得的社会支持较多,工作投入度较高,离职意向较低。

• 单位
  教育科学学院; 湖南师范大学; 贵州师范大学