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摘要
为应对信息化与知识大爆炸时代的挑战，公共管理专业迫切需要增强实践性、案例性以及探究式教学以提升人才培养水平与质量。翻转课堂遵循“以生为本”理念，以教育信息化为动力，通过线上线下混合教学的有机融合，突破传统课堂教学效果天花板，有利于公共管理专业课堂教学水平与质量的提升。在探讨公共管理翻转课堂教学有效性及其内涵演变基础上，提出翻转课堂教学有效性的六维模型，从教师、学生、教学内容体系、教学手段方法、教学环境、绩效评价六个维度探讨翻转教学有效性的内在要求与本质。最后，重点就公共管理专业如何有效的开展翻转课堂教学提出了相关策略建议。
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