问题导学促进高中物理学科素养的培养——以“运动快慢的描述——速度”为例

作者：杨丽红; 林炎奎

来源：广西教育学院学报, 2018, (02): 198-200.

• 物理学科素养
• 问题导学
• 探究

高中物理课程标准强调学生学科素养的培养和提升,作为一线教师必须思考和摸索如何在教学实践中贯彻实施,文章通过具体课例片段分析,阐述如何在物理课堂中运用问题导学激发学生好奇心和科学探究的求知欲,如何引导学生在问题导学的学习进程中成为科学的探究者,以达到培养高中学生物理学科素养的目标。