基于观察评价的实证教研设计——从看懂“儿童画”开始，支持教师“自觉”儿童绘画发展特点

作者：高小芳

来源：教育艺术, 2023, (04): 51-52.

<正>目前在学前美术教育中依然存在着以“教”为主，重“技能”、“轻”感受的现象，园所环境中呈现的幼儿作品“表现形式”多样，但却看不到作品中幼儿真实的“内心表达”！通过对教学的观察和与教师的交流，发现主要原因在于教师对于幼儿特有的审美感受及表现创造的特点并不理解，并没有关注幼儿如何“学”。

• 单位
  北京教育学院