构建TULIP虚拟仿真平台的目标是有效提升学习者的逻辑思维和实践能力。采集学习者在TULIP平台有关空中交通管理本科专业课程的在线学习行为数据，选取9个学习行为量化指标，采用主成分分析和k-均值聚类方法，对学习者在TULIP平台14个任务的学习行为数据进行聚类分析。通过分析聚类结果，将任务分为识记、资料拓展、前序课程延续、综合应用四类，并准确识别成绩优秀和成绩较差学习者的学习行为特征。探讨基于TULIP平台的教学方法，通过有针对性地制定教学方案和干预措施，实现提升学习效果的目标。
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