基于物理原始问题的模型建构中实现“减负增效”的策略与实践——以安徽省近年来的中考压轴题为例

作者：黄琴; 刘信生; 陶士金

来源：中小学实验与装备, 2022, 32(02): 61-64.

• 物理原始问题
• 模型建构
• 核心素养

在“双减”背景下,对学生的物理原始问题进行教学是实现教学的知识结构化、任务情境化和学习实践化的根本路径。笔者以中考压轴题中的原创题为案例进行分析、拆解、揭示,在原创题与习题的转化过程中,强化学生在创设情境中建构物理模型的能力。在解决原始问题的过程中,以模型建构能力为核心,落实培养学生科学思维能力的目标。