“双减”背景下小学数学课堂提质增效策略的探索

作者：王招辉

来源：当代家庭教育, 2023, (12): 87-89.

• 双减教育
• 小学数学
• 提质增效
• 教学策略

在“双减”背景下，为学生创设相对轻松与舒适的学习环境，特别是对于学生的学习能力和学习方式的改变等方面有着明显的促进作用，通过多样化的教学提升数学教学效率。教师作为课堂教学的组织者，在教学中要基于“双减”政策的要求以及提质增效的目标，针对性地激发与培养学生的学习积极性，从而提升教学质量并促进师生合作，达到更加理想的教学作用。对此，探讨“双减”背景下小学数学课堂提质增效策略具备显著教育价值。