<正>我经常想,教学好比是一场旅行,教师好比一位导游。同样的路线,导游不同,游人的收获不同,有时候会差别很大。景点都到了,照片都拍了,可是过程中的风景却仅仅成了背景。作为一名数学教师,我们应该准确把握教材,全面了解学生,把枯燥的数学课上出地道的数学味道,让学生不但收获基本的数学知识,还要从过程中体会数学知识的真谛。教学片段:一、判断巩固师:我们了解了什么是"质数",什么是"合数",那你能很快判
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