积极发挥教务岗位的协同育人作用,是全员、全过程、全方位育人的必然要求。结合对清华大学经济管理学院的调研和工作实践,认为教务岗位处于与学生接触的一线,具有独特的"传感器"和"预警处置器"功能,在思政育人中具有不可或缺的作用。教务岗位教师须发挥自身优势,通过言传身教和服务引领,潜移默化地影响和塑造学生的价值观,进而与传统学生工作部门构建立体化的思想政治工作格局。
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