为适应新医科建设要求，培养具有创新精神的应用型护理人才，本着淡化学科界限、强调人的整体性原则，优化整合生理学、生物化学、病理生理学学科内容，开设人体机能学课程，构建以微课为主体的线上教学及基于PBL,CBL的线下教学的混合式教学模式，并建立形成性全过程教学评价体系。教学实践表明，课程改革有效提高了教学质量。
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