基于SPOC+班级虚拟共同体+TfU在COVID-19疫情期间儿科学在线教学的实践探究

作者：孙凤杰; 李娟; 林天云; 陈清泉^*; 邓云燕^*

来源：高校医学教学研究(电子版), 2021, 11(01): 56-60.

• SPOC
• 班级虚拟共同体
• TfU
• 儿科学
• 在线教学

目的研究COVID-19疫情期间采用SPOC+班级虚拟共同体+TfU在儿科学在线教学的实践。方法选取2017级预防医学专业107人为研究对象,以儿科学课程在线教学为依托,分为对照组53人、实验组54人。对照组采用播放录播课程模式,进行课后讨论及答疑等形式;实验组采用SPOC+班级虚拟共同体之教学模式进行效果验证;上述两组学生采用TfU模式并通过在线教学过程指标、教学满意度调查问卷测评教学结果。结果在线教学过程指标的量化分析及在线教学效果实验组评分高于对照组(P < 0.05),实验组对教学满意程度较高(P < 0.05)。结论儿科学课程在线教学中采用SPOC+班级虚拟共同体+TfU模式有利于提升学生对在线教学的认知与满意度,为丰富在线教学模式提供依据。

• 单位
  广州医科大学附属第五医院