<正>教师有一项基本功——设计教学活动。设计教学活动可不是一件简单的事,假如你不是照本宣科的话。它需要教师具备解读教材、处理教材(尤其是把教材原初价值转化为教学价值)、解读学情(尤其是不同个体的学习水平、学习能力)、制定目标、设计流程等多项专业能力。就像一个琢玉艺人,如果不能很好的了解璞玉形状,理解消费心理,再优秀的雕琢之功,也不能创作出优秀的玉雕作品。显然,琢玉艺人雕琢构思有两个支点:其一,璞玉的形状适合做什么,其二,消费者
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