<正>近年,中小学校"微型课题"研究工作方兴未艾。"微型课题"着眼于解决教育实践中的小问题,其草根化的研究方式,非常契合一线教师的工作实际。它使"课题研究"渗透进教师日常工作,成为现阶段大家普遍乐于接受的一种教育研究方式。但从研究进展来看,也存在着一些制约其进一步发展的不利因素,其中选题不当无疑是突出问题之一。良好的开端是成功的一半。"问题即课题",怎样的问题是好的选题呢?这就必须准确把握"微型课题"的内涵。多渠
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