本文概述了初中语文教学中“知情共育”的重要性，对初中语文教学运用“知情共育”中常见的三大问题，即忽视学生的知情主体地位、教材中知情因素挖掘不够、“知情共育”的教学方法单一进行了分析。同时，以语文教材中《海燕》一课为例，从知情导学，尊重学生主体地位；知情析文，深入挖掘语文教材；知情施教，灵活运用教学方法探讨了相关教学策略，旨在使学生的认知素养与情感素养共同发展，实现“知情共育”的教学目标。
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