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摘要
在高中英语教学中应用任务型语言教学模式,需要秉持语言综合能力提升原则、学生主体性原则以及递进式选择,针对当前任务型语言教学模式应用中师生角色定位错误、教学任务设计不科学等问题,有针对性地转变师生角色,注重任务设计过程,以调动学生完成任务的积极性,从而提升高中英语教学质量。
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在高中英语教学中应用任务型语言教学模式,需要秉持语言综合能力提升原则、学生主体性原则以及递进式选择,针对当前任务型语言教学模式应用中师生角色定位错误、教学任务设计不科学等问题,有针对性地转变师生角色,注重任务设计过程,以调动学生完成任务的积极性,从而提升高中英语教学质量。
