随着"互联网+"的理念逐渐被引入教学领域,微课、翻转课堂、泛在学习等教学方式快速兴起。本文分析了翻转课堂教学概念和特点,针对翻转教学模式对教师提出的要求,指出在翻转教学模式中,教师应成为学习策略的建议者与指导者、学习活动的组织者与引导者、意义建构的协助者与合作者、学习进程的监督者与反馈者、学习资源的研发者和推进者、学习效果的诊断者与评价者,最后探讨翻转课堂中教师角色定位出现的问题,并提出对策。
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