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摘要
2020年5月教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确提出要在全国所有高校、所有学科专业全面推进课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用。在授课时融入课程思政元素，已经是当前教学改革中面临的重要问题。但在高职的教学过程中，教师普遍感到思政元素难以融入到课程内容中。本文以《新能源汽车技术》为例，结合课程标准、学生学情、教学现状，深挖课程内容的思政元素，探索在教学中如何将课程思政融入，以达到“协同育人”的目的。
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单位盐城工业职业技术学院
