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摘要
<正>在学科核心素养背景下，培养学生体育核心素养成为学科教学的一项基本任务。小学体育课程教学目标的转变，需要教师基于核心素养视域，对小学体育课程教学模式做出相应的调整。课程一体化教学模式正是一种积极的尝试，它将不同的教学空间、多样化教学组织形式、不同实施途径、多元主体等有机结合起来，构建适合学生体育素养培养的体育课程教学生态，切实提高学生运动技能，培养学生健康行为，提高学生体育品德，给学生一片健康成长的沃土。学生体育核心素养发展不是短期的，需要经历不断提升和孕育的过程。小学体育课程一体化教学模式应打破传统教学空间，
