随着大学英语教学改革的深入，信息化教学在英语教学中的作用日益突出。此研究将基于认知结构学习理论，调查分析学生在大学英语信息化教学过程中的学习体验与学习效果，探究信息化教学如何进行线上线下一体化教学设计，解决信息化教学媒体与学生学习割裂的问题，同时强化关注学生英语学习过程，完善英语教学及时评价，最终达成学生英语学习的个性化和自主化，提高英语学习效果。
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