以循证教研促教师成长

来源：小学数学教师, 2022, (06): 22.

<正>“循证教研”属于教育领域的“循证实践”，其起源可以追溯到21世纪初美国掀起的“教育实证研究运动”（Evidence-Based Movement）。本期推出“循证教研”的一组文章，是希望教研能多一些实证研究的支撑，能够以相对严谨的证据告诉教师“怎么做可以更有效”。