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摘要
数字化的发展方向为高等教育实践提供无限可能和时代气息，要把握好这个方向，需要深刻理解高等教育数字化的概念内涵，运用数学理论、模型来设计其发展指数。构建世界高等教育数字化发展指数对测评各国高等教育数字化发展水平、比较发展差异、预测未来发展潜力、探讨发展策略等具有重要意义。在分析世界高等教育数字化发展指数已有探索和实践基础上，《无限的可能：世界高等教育数字化发展报告》强调非常有必要立足全球视野构建世界高等教育数字化发展指数。高等教育数字化发展指数的设计是根据高等教育数字化的概念内涵，从数字化育人、数字化办学、数字化管理和数字化保障四个核心要素入手，构建高等教育数字化发展指数。发展指数包含4个一级指标和10个二级指标以及18个具体测量指标。每一个指标都能从不同层面反映高等教育数字化发展水平，鉴于它们在高等教育数字化发展指数中的权重并不相同，报告对高等教育数字化发展指数的所有指标建构权重。报告构建的世界高等教育数字化发展指数，为各个国家和国际组织提供测评衡量高等教育数字化发展水平的工具。报告指出研制高等教育数字化发展指数，最重要的是明确构建高等教育数字化发展指数的目标，包括评估世界高等教育数字化发展进程和态势、衡量世界各国高等教育数字化发展水平、为世界各国编制高等教育数字化发展战略提供依据；提出研制指数需遵循系统性、通用性、客观性、可操作性、发展性五个原则。
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