新课程改革背景下,如何做到以学生为教学主体,引导学生积极参与思考学习,促进学生的思维发展,成为广大教师需要探索研究的课题。小学生都是喜欢趣味游戏的,而且当今又处于信息化时代背景下,所以小学数学教师可以进行游戏微课的设计与实施,结合数学学科抽象性的特点,做好学习目标分层,学习内容进阶化,游戏化呈现内容,引导合作交流,还要注重反馈与评价,这都有助于让学生在"玩"中实现思维发展,提高教学质量。
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