我与“萌师父”共成长

作者：王子振

来源：教育, 2020, (03): 56-57.

<正>2016年新教育年会在诸城召开,刚入职的我作为近百名年会义工之一,第一次接触到新教育。刚毕业的青年教师,充满激情、浑身是劲,可是当我真正走进课堂,却感觉是当头一棒。五年级的孩子,课堂上死气沉沉,不思不想不问不答,整节课下来我自导自演得无趣又无聊。低年级的同事说,他们的学生倒是能说,但总是乱说,注意力超不集中,一不留神就玩嗨了。我一直在考虑:怎样能解决这些问题呢?2017年学校推进新教育说写课程,在语文老师中掀起一股热潮,了解过后,我抱着试试看的态度在数学课上实践起来。在班级实践说写课程的过程中我以说写课程七大武器为导向,形成了我自己数学课堂的"五说",说计算、说情境图、说解题思路、说新题目、说课堂收获。