为探索资源循环科学与工程专业产教融合教学方式，本文以本科物理化学课程为例，分析了地方高校存在的理论课教学方式单一、学生课后缺乏主动思考、师资力量薄弱且实际生产经验缺乏等问题，提出通过融入课程思政、调整课程内容、优化作业及考核方式、引入企业教师等对课程教学提出建议。目的在于着重培养学生的独立思考和创新应用能力，满足地方高校针对当地特色产业培养应用型人才的要求。
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