词汇作为英语语言知识的重要组成部分，也是英语教学的基础，词汇教学不是简单地让学生死记硬背，记忆单词的音形义，更重要的是在语篇中，理解和表达与各种主题相关的信息和观点。词汇教学需要以语篇为依托，在具体的语境中学习理解其含义，运用实践，从而内化与输出。本文从“基于单元主题，呈现感知词汇”“深挖语境语篇，理解内化词汇”“拓展主题语境，迁移运用词汇”三方面出发，探讨基于主题语境的小学英语词汇教学策略。
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