在新课改背景下,融合教学受到了越来越高的关注。融合教学工作的开展能够促进学生融合素养的提升,能够满足立德树人的教育要求,对学生的全面发展有着极大的帮助。但是值得注意的是,现阶段我国小学美术与信息技术课程的融合教学开展情况并不理想,融合教学过程中还存在着一些问题,对融合教学的进度及质量均造成了一些负面的影响,难以有效促进学生融合素养的提升。本文从教学目标、内容、过程及评价四个方面对小学美术与信息技术的融合教学进行了探究,以期能够为推动小学美术与信息技术的深度融合带来一些帮助。
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