<正>什么样的教学才是有效的教学,这是我们每一个教师都在研究的课题.有效的教学应该高效率的教学,但是这里不应该强调时间上的"快",应该强调学生对知识的掌握程度和持久性.笔者认为,高中物理教学应该注重过程的缓慢和细微,才能实现知识理解、能力提升的高效,所以,教学进程应该适当地"慢"下来,让学生有充分的时间与空间来内化他们所接触和习得的知识与物理方法.一、概念、规律的"慢"解读物理概念与规律是建立在足够多的"感知"基础之上的,我们的教学不应该直接抛给学生现成的
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