早期阅读是一种重要的教学活动,不仅可以满足幼儿对知识的要求,还能满足幼儿对情感的需求,促进幼儿的社会交往能力。通过对边疆地区幼儿园大班早期阅读的教学现状进行研究,发现幼儿园普遍开展了早期阅读活动,但在教学实践中没有跟上时代和理论发展的步伐,存在一些突出问题。针对这些问题,提出了切实可行的策略和建议,以期对边疆地区早期阅读教学活动的开展提供一定的指导。
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