基于教学资源精准整合的嵌入式学科教学服务——以“细胞衰老的机制”微课为例

作者：杨明芳; 袁曦临

来源：图书情报工作, 2018, 62(22): 55-62.

DOI：10.13266/j.issn.0252-3116.2018.22.006

• 知识单元
• 资源组织
• 碎片化
• 学科服务
• 精准化
• 超星学习通

[目的/意义]美国教学质量中心与"2030教师解决方案"小组预测,教师在未来将成为一个混合型职业,由教学团组成员以各司其职的方式为学生提供定制化、有意义学习的教学方案。学科馆员应该积极探索,成为教学团队中的一员。本研究从学科馆员专业知识技能出发,提出立足图书馆资源组织的嵌入式学科服务模式。[方法/过程]采用案例分析法,以大学微课为例,着重构建一种基于碎片化知识单元的微课教学资源组织框架,并在超星学习通平台予以呈现。[结果/结论]研究表明,立足学科信息资源才是学科馆员进行学科服务的根本和立足点。学科馆员通过高效的资源组织、发现和呈现,实现面向学科的精准化服务,藉此成为高校教学科研队伍中的有机组成部分。本研究提供了学科馆员精准化嵌入式学科服务的新尝试。