基于初中生物学科学探究的纸笔测试命题之思考

作者：伯海英

来源：福建基础教育研究, 2020, (08): 32-35.

• 科学探究
• 纸笔测试

只有有效考查学生的科学探究能力,才能有利于教师研究和提升科学探究的"教",促进学生发展科学探究能力的"学"。然而,目前初中生物学科学探究纸笔测试存在机械倾向。为了提高考查有效性,亟待丰富情境选材,并从提问与假设、设计与实施、结果与结论等多角度创新设问,考查学生在真实情境中理解科学探究,关联生物学概念原理,运用科学思维解决问题的能力,促进学生科学探究素养的提升。