核心素养为本的学科思维模型建构——以“化学平衡”核心概念教学为例

作者：侯晓娜

来源：中学化学, 2021, (10): 16-18.

<正>发展核心素养是教育的目标。在经济、社会、技术突飞猛进发展的时代背景下,发展学生核心素养的教育显得尤为重要。化学学科核心素养,包括"宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""证据推理与模型认知""科学探究与创新意识""科学态度与社会责任"五个维度。在化学教学中发展学生的核心素养,是深化课程改革、落实立德树人的重要举措。而核心概念的教学往往可以作为核心素养的载体,研究核心概念的学科思维模型的建构,有利于发展学生的核心素养。