广州地区高校医学生自主学习差异性研究

作者：丁朝飞; 黎莉^*; 康婉星; 廖惠; 周晓莹

来源：中华医学教育探索杂志, 2023, 22(12): 1911-1914.

DOI：10.3760/cma.j.cn116021-20210407-01546

• 医学生
• 自主学习
• 广州地区
• 差异性
• 《医学生自主学习问卷》

目的了解广州地区医学生自主学习情况, 分析影响广州地区医学生自主学习的要素, 探讨提高医学生自主学习能力的策略。方法采用自编的《医学生自主学习问卷》对广州市6所高等院校的2 480名医学生进行分层抽样调查。采用SPSS 22.0统计软件对资料进行统计学分析。结果医学生专业与自主学习频率(χ2=21.33, P<0.001)、性别与自主学习有效性(χ2=4.86, P=0.027)、学年制与自主学习必要性认知(χ2=4.65, P=0.031)、家庭指导与自主学习方法选择能力适宜性的差异有统计学意义(χ2=32.43, P<0.001)。结论学校、个人和家庭共同影响医学生的自主学习, 三方应该相互协作, 提高医学生自主学习能力, 培育具备终身学习能力的高素质医学人才。

• 单位
  南方医科大学; 深圳市第二人民医院; 东莞市厚街医院