成就师生高雅幸福人生

作者：季海峰

来源：河北教育(综合版), 2020, 58(12): 19.

<正>"成就师生高雅幸福人生"是涿州市高新区学校"三层次幸福教育"(以下简称幸福教育)理念的核心价值观。幸福教育理念是我在多年教育教学工作中不断学习、实践积淀的结晶。幸福教育理论来源于马斯洛需求层次理论。马斯洛将人的需求分为五个层次,强调人的生理、安全、社交、尊重和自我实现需求。但其理论有明显的局限性:比如需求归类有重叠倾向;