<正>“双减”是本年度无人不知、无人不晓的词语之一,“双减”政策的落地生根,大大减轻了学生的作业负担,给予了学生更多自主学习、自主探究、自主实践的时间,对学习能力的提升奠定了坚实的基础。作为一线的小学数学教师,在双减背景下,更应该思考的是:我们的数学课该如何取舍?减什么?加什么?在加加减减中如何提升学生的思维活力、思维能力呢?
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