“3+4”中本贯通培养课程衔接现状与策略——以重庆市旅游专业为例

作者：周春燕; 王入仪; 彭金娥

来源：北京印刷学院学报, 2021, 29(10): 80-85.

DOI：10.19461/j.cnki.1004-8626.2021.10.026

• 旅游专业
• “3+4”中本贯通
• 七年一贯制
• 协同育人目标
• 中本课程衔接机制

基于重庆市参与旅游专业中职与本科"3+4"分段贯通培养项目四所试点院校所制定的两套人才培养方案的文本数据和重庆市旅游专业"3+4"中本分段贯通人才培养项目的教育教学实践,分析了中本课程衔接的现状。分析发现:中职与本科阶段培养目标存在定向错位,公共基础课程、专业基础课程、实践技能课程未能完全对接的问题。为实现中本贯通课程的无缝衔接,提出从根本上建立贯通培养的课程衔接机制,从方向上设定协同育人的培养目标,从制度上构建七年一贯制的课程体系,从整体上制订一体化的中本衔接课程标准的优化策略。

• 单位
  川北幼儿师范高等专科学校; 重庆师范大学