<正>初中阶段函数的学习对自变量的取值范围要求不高,强调得往往不够,这使得不少学生在解决函数相关的图像问题时常常因为忽视自变量的取值范围,出现解题漏洞或错解.本文从一道河北中考题的"网传错解"说起,链接一些同类问题及"以形助数"的解法,并跟进教学思考,供分享.一、从河北卷第16题"网传错解"说起考题1:(2018年河北省中考卷,第16题)对于题目"一段抛物线L:y=-x(x-3)+c(0≤x≤3)与直线l:y=x+2有
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