写点什么

作者：刘金刚

来源：云南教育, 2022, (12): 46.

<正>我2000年参加工作，最初的几年，一直在教好学生成绩的生命线上苦苦挣扎，准确地说是被“分数”折磨得焦头烂额。那时候似乎只有学生成绩好才能说明一切，否则你整个人都是被否定的，轻易可被冠之“不敬业没水准”等名头。那时候心心念念的永远都是成绩，其他一切均可放下。那时候身边的同事还没有教育写作的念想，学校近百名老师，就不见谁写个文章或发表个作品，偶尔有之总让人难以置信。一晃十年，十年间改变了很多东西。虽然成绩依旧是教学的硬核指标，但对教师的评价已趋多元，课堂竞赛、论文写作、课题研究等成为不可或缺的重要因素。