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摘要
本文以某高校2019年全面实施课程思政教学改革方案为事件构造准自然实验，选取该校2017—2021年修读基础会计课程的学生作为样本，首次运用双重差分法考察课程思政对学生成绩信息的影响。研究发现，该校会计类专业课程思政教学改革方案实施后，学生的基础会计课程成绩有所下降，即课程思政对大学生成绩信息失真问题具有显著抑制效应。本文的研究结论为高校会计类专业进一步深化课程思政教学改革和加强学生成绩信息管理提供了实证依据。
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单位大连外国语大学
