当前在以美术学科核心素养为本位的背景下,教学的关注点发生了显著变化,从以往注重学生知识技能的学习转为注重学生核心素养的培养。开设校本课对小学美术教育具有重要的现实意义,课程可以充分考虑到地方、学校、学生的具体情况,从而有针对性的设计课程,使美术教学更加贴近生活,提高美术教育的质量。本文通过以《中秋节》一课为例,在实践小学美术校本课中探索提升学生核心素养的方法,并对此次校本课中存在的问题进行思考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
