“微课”这一概念最早由美国学者彭罗斯提出，这一概念的应用改变了传统的课堂教学模式。基于微课模式的嵌入式思政课教学改革需要从教学课程设计、教学评价入手。文章对此进行了深入剖析，进一步分析了微课嵌入高校思政课堂的教学应用技巧，以方法论的形式呈现微课模式下嵌入式思政课的实践应用，旨在为当代高校思政课教育的发展提供经验参考。
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