基于“双核”提升的初中写作教学实践——以《我种下了一颗节约的种子》作文讲评课为例

作者：陈芳

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (43): 77-80.

• 初中写作教学
• 语文学科核心素养
• 中国学生发展核心素养
• 作文讲评

结合一堂作文讲评课，例说写作教学主张和实践。在“立德树人”的视角下，研判学生发展核心素养、语文学科核心素养与初中写作中的36个写作能力点之间的关联性和契合度，通过生态化的课堂对话和升格等写作活动，实现初中生写作水平与生命质量的同步提升。