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摘要
在文献研究和实际经验基础上,本文首先拟定了一份指导东南亚全日制华校质量目标的标准,提出了现阶段验收其华文教学质量的手段;接着,通过文献分析、调研观察发现,东南亚全日制华校的华文教学管理和教学质量存在很大问题,很多华校花费了十几年的时间,投入了巨额课时量和人力、财力,但是却缺乏合格的教学管理和质量控制,其所设定的华文教学目标普遍偏低,有不少华校实际上并没有明确的教学目标;其华文学习者的实际华文水平比设定目标更低;最后,通过华文能力测试和简易写作测试测量了马来西亚、泰国、印尼、菲律宾、柬埔寨、老挝部分华校学生的华文水平,结果显示,除了马来西亚多数华校以外,很多东南亚全日制华校的华文教学都存在效率低下甚至无效教学问题,即使是海外"华文教育示范学校"也不例外。调查还发现,东南亚全日制华校存在着华文学习者随学段的提升而人数锐减的"铁塔"现象;在个别国家,全日制华校的华文教学质量还有整体下滑、华文课时一直在减少的趋势。
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