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摘要
随着国家“乡村振兴战略”的实施，近年来各地高校积极相应国家号召，结合自身专业特点投入地方乡村建设事业，从多个角度展开乡村研究与实践活动。基于这一背景，文章以“在地”为导向，结合项目工作室教学实践与地方乡村建设需求，从“在校的理论知识讲授与积累”“在地的联合调研与改造设计”与“在场的参与营造与持续关注”三个教学阶段分析四川美术学院“城乡建筑遗产保护与利用项目工作室”的在地教学模式。最终通过“在地教学”与“在场营造”提升学生综合学习与实践能力，实现助力地方乡村人居环境建设的目的。
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单位四川美术学院
