学生是灵动的生命体,在丰富而又千变万化的课堂教学过程中,常会有许多小"意外"(课堂生成)发生。面对这些不期而遇的课堂生成,如何让它们成为教育教学的契机,助力教师的教育教学呢?本文结合教学实例,阐述了在小学英语课堂教学中如何及时捕捉各种生成,并巧妙地把这些生成整合成新的教学资源,让英语课堂更有活力、更加精彩的几种具体措施。
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