教学过程主要依据的是教师的听觉感官判断和声音审美判断,教学对象不同,教学方式也应有所不同,教师如果使用千篇一律的教学模式,其教学效果就会大打折扣。在教学中存在的不确定因素经常困扰着教学一线的教师,特别是学生学习的不确定性与隐蔽性,这给教学造成很多障碍。本文对声乐教学中的隐蔽性技术进行了探析。
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