巧设评价任务 助推精准教学——以“单式折线统计图”教学为例

作者：杨灵君

来源：小学教学(数学版), 2022, (06): 23-26.

<正>评价任务往往以任务的形式把知识、技能与知识获取过程中涉及的思想方法、知识间的联系、整合及应用等元素融合于具体情境之中,通过任务的实施来检测学习目标的达成。如何有效利用课堂评价任务助推精准教学呢?以下以人教版教材五年级下册“单式折线统计图”教学为例介绍我们的一些思考与做法。