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摘要
遗传学是高校生物学相关专业一门重要的专业基础课程,专业性强,内容抽象难懂。为适应高教发展新形势,在"新农科"建设背景下提高课程教学质量的需求,充分利用线上和线下资源开展课前自主学习;课堂上生生讨论、师生互动;课后应用拓展;平时和期末考评相结合等系列措施,在园艺专业遗传学课程教学过程中初步开展混合式教学模式改革的,突破了原有的教学时空,改善了课堂氛围,优化了考评方式,极大地调动了学生自主学习积极性,增强了学生对基础理论知识的掌握程度,激发了学生学习兴趣,取得了良好的教学效果,可为生物学相关专业课程教学改革提供参考。
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