"道德脑"的发现直接揭开了道德发展的神秘面纱,道德脑力成长表现为道德决策能力的发展。神经科学为德育课程目标创新提供了科学原理,即依据现有神经科学、教育学、心理学以及三门学科之间的交叉学科、延伸学科、超学科的理论与实证研究成果,拟定培育和完善学生道德决策能力取向的道德脑力成长目标。现有的LIBRE课程和AI全科教师"脑力成长"学科课程目标设计实践案例,对道德脑力成长取向的课程目标设计具有启发意义。
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