登录
免费注册
首页
论文
论文详情
赞
收藏
引用
分享
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
创设学习情境 发展科学思维——以“细菌”教学为例
作者:林秀榕; 陈欣
来源:
福建基础教育研究
, 2021, (07): 135-137.
科学思维
学习情境
批判性思维
建模
细菌
摘要
以"细菌"一节教学为例,充分挖掘并拓展教科书中关于"细菌的由来"的科学史资料,通过创设史实情境、实践情境、问题情境等,促进学生发展批判性思维能力、类比推理能力及建模能力。
单位
福建教育学院
相似论文
引用论文
参考文献