摘要

以"细菌"一节教学为例,充分挖掘并拓展教科书中关于"细菌的由来"的科学史资料,通过创设史实情境、实践情境、问题情境等,促进学生发展批判性思维能力、类比推理能力及建模能力。

  • 单位
    福建教育学院