创设学习情境 发展科学思维——以“细菌”教学为例

作者：林秀榕; 陈欣

来源：福建基础教育研究, 2021, (07): 135-137.

• 科学思维
• 学习情境
• 批判性思维
• 建模
• 细菌

以"细菌"一节教学为例,充分挖掘并拓展教科书中关于"细菌的由来"的科学史资料,通过创设史实情境、实践情境、问题情境等,促进学生发展批判性思维能力、类比推理能力及建模能力。

• 单位
  福建教育学院